DSpace Collection:
http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/17630
2024-03-28T12:01:06ZСуб'єктно-вчинковий вимір виховання особистості
http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/23692
Title: Суб'єктно-вчинковий вимір виховання особистості
Authors: Шульга, Вікторія; Shulha, Viktoriya
Abstract: У статті висвітлюються результати дослідження можливостей застосування у практиці освітнього процесу суб’єктно-вчинкового підходу до виховання особистості учня. Викладено основи психолого-педагогічної технології виховання на засадах спільного вчинку дорослих та дітей. In the article the results of investigation of opportunities of use in the practice of educational process the subject-action approach to the education of a pupil’s personality are demonstrated. The basis of psychological-pedagogical technology of bringing up on the grounds of common action of adults and children are given.2011-01-01T00:00:00ZВчинковий потенціал особистості учня як предмет психологічного аналізу
http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/23691
Title: Вчинковий потенціал особистості учня як предмет психологічного аналізу
Authors: Кальба, Ярослава; Kalba, Yaroslava
Abstract: У статті розкриваються можливості запровадження вчинкового підходу, фундатором якого є В.А. Роменець, у систему освіти. Висвітлено зміст та обсяг поняття “вчинковий потенціал особистості учня”. Розроблено й обґрунтовано психолого-педагогічну методику дослідження вчинкового потенціалу старшокласника, до головних критеріїв оцінки якого віднесені когнітивне та емоційне прийняття учнями значущості вчинкової активності, суб’єктивні та об’єктивні стимули і можливості її актуалізації, суб’єктивний досвід вчинкового діяння у різних сферах життєздійснення особистості. In the article the importance and possibilities of introduction of action approach in the system of education are described. The essence and the psychological-educational matter of the definition of “ actional potential of pupil’s personality” have been discovered. The psychologically-educational principles for evaluation of actional potential of senior pupil have been developed and proved, and the basic criteria of them have been recognized as the following: pupils’ cognitive and emotional perception of the importance of actional activity, subjective and objective incentives and the ways of their actualization, subjective experience of actional activity in different spheres of life activity.2011-01-01T00:00:00Z"Велика Логіка Вчинку" Володимира Роменця як утвердження колективної феноменології
http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/23683
Title: "Велика Логіка Вчинку" Володимира Роменця як утвердження колективної феноменології
Authors: Васютинський, Вадим; Vasiutynskyi, Vadym
Abstract: Канонічна психологія вчинку Володимира Роменця інтерпретується в аналітичному форматі колективно-феноменологічних пояснень сутності людської психіки.Ідеї про психологічну структуру вчинку, єдність середовища і людських пристрастей, екзистенційну та інтерперсональну комунікації, етичний зв’язок з іншими людьми, соціальну спільність, громадянський сенс учинків, етичну та онтологічну виміри свободи вчинку покладено в основу формулювання принципів інтеракційно-феноменологічного бачення психологічних джерел колективної суб’єктності.
Volodymyr Romenets’s canonic psychology of act is interpretated in the analytical format of collective-pheno-menological explanations of the essence of human psychic. The ideas about psychological structure of act, unity of surrounding and human passions, existence and inter-personal communication, ethic connection with other people, social unanimity, and sense of acts, ethic and ontological dimensions of freedom of act make the basis for the formulation of principles interaction-phenomeno-logical vision of psychological sources of collective subjectivity.2011-01-01T00:00:00ZДо визначення поняття "вчинок" і до розв'язання проблеми "внутрішнє - зовнішнє" у роботах В. А. Роменця та О. М. Леонтьєва
http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/23682
Title: До визначення поняття "вчинок" і до розв'язання проблеми "внутрішнє - зовнішнє" у роботах В. А. Роменця та О. М. Леонтьєва
Authors: Соколова, Олена; Sokolova, Yelena
Abstract: У статті вперше здійснений порівняльний аналіз основоположних ідей В.А. Роменця та О.М. Леонтьева, котрі творили в теоретико-методологічному форматі різних парадигмальних традицій і наукових шкіл (головно С.Л. Рубінштейна і Л.С. Виготського відповідно). Передусім мовиться про відмінності у розумінні вчинку, а також про специфіку розв’язання ними проблеми “внутрішнє - зовнішнє” у загальнопсихологіч-ному контексті теоретизування. На рівні філософсько-методологічного обґрунтування теоретичної психології детально розглядається детермінізм як принцип і його найбільш відомі форми (причинний, цільовий, системний, імовірнісний) та типологічні інваріанти (індетермінізм, само- чи автодетермінізм) у проекції на сферу вчинкових дій людини. Висновується, що обох непересічних науковців об’єднує прийнята до програмно-дослідницького зреалізування моністична позиція як у витлумаченні психічної реальності, так і в рефлексивному представленні історії психологічної науки як “єдності у багатоманітті”. На противагу О.М. Леонтьеву, котрий вводить категорію діяльності як “клітинку” психології і водночас висвітлює діяльність як “одиницю життя” суб’єкта, В.А. Роменець такою “клітин-кою-осередком” обирає категорію вчинку, через яку розкриває не лише розвиток наукових поглядів на людину, а й на логіку історії самого людства. Неспівмірність наукових уявлень між названими достойниками полягає в тому, що якщо перший, керуючись законами діалектичної логіки, розглядає вчинок як “категорію-клітинку” лише на найвищому рівні розвитку людини - як особистості, а не як індивіда і як соціального суб’єкта, то другий використовує цей термін для позначення “категорії-клітинки” стосовно всієї психології. Також стверджується, що має місце ще більш глибоке неспівпадання їхнього розуміння самої суті досліджуваної у психології реальності і різне у зв’язку з цим розв’язання проблеми співвідношення “внутрішнього” і “зовнішнього”, у тому числі відповідно конструктивне й критичне витлумачення суті інтеріоризації у роботах обох визнаних мислителів. In the article for the first time the comparative analysis of the fundamental ideas of V. Romenets and A. Leontiev who worked in the theoretical-methodological format of different paradigm traditions and scientific schools has been performed. First of all it touches upon the differences in understanding act, and the specific way of solving the problem “inner – outer” by these scientists in the general psychological context of theorizing. On the philosophic- methodological level of substantiation the theoretical psychology the determinism as a principal and its most known forms (reason, aim, system, possible) and typological invariants (indeterminism, self or auto-determinism) reflected on the sphere of actions of a person is considered. Contrary to O.Leontiev who ââîäèòü the category of activity as the “cell” of psychology and at the same time describes activity as the “unit of life” of a subject, V.Romenets chooses the category of act as the “cell-heart”, through which he opens up not only the development of scientific views on a person but the logic of history of the mankind as well. Disproportion of the scientific ideas between these two scientists lays in the fact that if the first one according to the laws of the dialectical logic, considers act as the “category-cell” only on the highest level of the person development – as a personality, but not as an individuum and social subject, the second one uses this term for definition “category-cell” for the whole psychology. The author also states that there is even deeper non-coincidences of their understanding the very essence of the researched in psychology reality and difference in solving the problem of correlation of “inner” and “outer”, and constructive and critical explanation of the essence of interiorization in the works of these outstanding philosophers.2011-01-01T00:00:00Z